Distritos

Formação Pedagógica Inicial de Formadores

CaF  - Centro de Formação
  • Tipo: Formação Profissional
  • Método: Presencial
  • Duração: Flexível/Não determinada
  • Preço: 600.00€IVA Incluído

Um bom profissional deve ter a capacidade de comunicar eficazmente com os outros. Comunicação significa pôr em comum, partilhar, é por isso necessário que os intervenientes do processo de comunicação estejam dentro da mesma linguagem, caso contrário não haverá compreensão. O profissional que lida directa ou indirectamente com o cliente deve ser um bom comunicador, no entanto, comunicar com bons resultados, nem sempre é fácil.

A Função Formador no Contexto Formativo

  • Competências técnicas e pedagógicas;
  • Requisitos da função formador.

Simulação Pedagógica

  • Inicial Realização das simulações pedagógicas;
  • Auto e hetero-análise dos comportamentos produzidos.

Processos e Factores de Ensino-Aprendizagem

  • Processo de Ensino vs Aprendizagem;
  • Factores facilitadores/condicionantes da aprendizagem;
  • Conceito e teorias de motivação.

Relação Pedagógica e Dinâmica de Grupo

  • O processo de comunicação;
  • Atitudes comunicacionais;
  • Tipos de liderança e seus efeitos;
  • Factores motivacionais;
  • Animação de grupos com percursos diferenciados de aprendizagem.

Métodos e Técnicas Pedagógicas

  • Métodos pedagógicos e respectivas técnicas;
  • Critérios de selecção de metodologias.

Objectivos Pedagógicos

  • Objectivos de formação e Objectivos Pedagógicos;
  • Funções dos objectivos;
  • A definição de objectivos e a avaliação da formação.

A avaliação da Aprendizagem

  • Conceito, finalidades e objectivos da avaliação;
  • Critérios de avaliação;
  • Tipos de avaliação: processo e momento;
  • Subjectividade da avaliação.

O Audiovisual na Formação

  • Selecção, elaboração e exploração de audiovisuais na formação;
  • Novas tecnologias na formação.

Planificação da Formação

  • Pressupostos à elaboração de um plano de unidade de formação;
  • Etapas de um plano de sessão.

O Plano de Sessão

  • Elaboração de um plano de sessão.

Acompanhamento e Avaliação da Formação

  • O impacto da formação: curto, médio e longo prazos.

Simulação Pedagógica

  • Final Auto e hetero-análise dos comportamentos com base numa grelha de análise;Síntese dos processos vivenciados e identificação das necessidades de aperfeiçoamento futuro.

Proposta de Intervenção Pedagógica

  • Concepção e apresentação de uma Proposta de Intervenção Pedagógica.

• Formadores sem formação pedagógica;• Técnicos especialistas que precisem de dar formação;• Técnicos ou responsáveis de Formação;• Consultores de Recursos Humanos;• Recém licenciados;• Todos os que pretendam obter Certificação de Aptidão de Formador do IEFP.

• Preparar métodos de formação para as novas exigências no domínio da formação;• Desenvolver ferramentas e competências técnico-pedagógicas, que proporcionem a elaboração de planos de sessão;• Organizar, planear e animar sessões de formação utilizando regras básicas de comunicação e pedagogia;• Desenvolver a relação pedagógica adequada;• Dominar os audiovisuais, como apoio à formação;• Aplicar a avaliação, reconhecendo e criando os respectivos instrumentos;• Modificar o comportamento pedagógico com recurso à técnica da autoscopia e, necessariamente à auto-avaliação.

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Locais da Formação

  • Local: Sede Principal (Loures, Lisboa)

    Turno: Noites

    Datas: Inicio: 2010-09-13 Fim: 2010-11-22

  • Local: Sede Principal (Loures, Lisboa)

    Turno: Noites

    Datas: Inicio: 2010-10-06 Fim: 2010-12-15

  • Local: Sede Principal (Loures, Lisboa)

    Turno: Não indicado

    Datas: Inicio: 2010-10-18 Fim: 2010-12-27

  • Local: Sede Principal (Loures, Lisboa)

    Turno: Noites

    Datas: Inicio: 2010-11-15 Fim: 2011-01-24

  • Local: Sede Principal (Loures, Lisboa)

    Turno: Não indicado

    Datas: Inicio: 2011-01-10 Fim: 2011-03-21

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