COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR:- Saber identificar crianças disortográficas;- Usar instrumentos de avaliação psicológica formal e informal na disortografia;- Utilizar métodos e técnicas de intervenção psicológica e educativa na disortografia.
1º MÓDULO DISORTOGRAFIA 1. Dificuldades de Aprendizagem Específicas 2. Modelos de Desenvolvimento da Linguagem Escrita3. Conceito de Disortografia: - definição e caraterísticas; - etiologia (percetiva, intelectual, linguística, afetivo-emocional e pedagógica); - classificação (temporal, percetivo-cinestésica, cinética, visuoespacial, dinâmica, semântica, cultural).4. Funções Neuropsicológicas e Psicolinguísticas na Disortografia: - motora; - percetiva; - pensamento lógico; - linguística; - afetivo-emocional.5. Sinais de Alerta e Critérios de Diagnóstico 6. Co-Morbilidades Associadas 2º MÓDULO AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA - (apenas psicólogos e estudantes de Psicologia) 1. Avaliação e Perfis Percetivos, Intelectuais, Mnésicos e Linguísticos 2. Avaliação Neuropsicológica3. Instrumentos de Avaliação da Disortografia 4. Análise de Protocolos da Avaliação Psicológica 5. Avaliação Formal e Informal dos Processos de Leitura e Escrita (aberto a todos os formandos)3º MÓDULOINTERVENÇÃO REEDUCATIVA 1. Métodos, Estratégias e Técnicas de Intervenção - Não recomendadas; - Eficazes.2. Atividades e Exercícios de Reeducação na Disortografia3. Medidas Educativas Especiais a Aplicar na Disortografia (CIF e DL 3/2008)
Psicólogos, Professores, Terapeutas e Estudantes nas mesmas áreas.
Identificar sinais de alerta e principais características da disortografia- Desenvolver competências de avaliação e intervenção clínica e educativa de crianças com esta problemática
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Local: Sede Principal (Porto, Porto)
Turno: Não indicado
Datas: Curso aberto todo o Ano
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