PÓS GRADUAÇÃO EM AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: DA INFÂNCIA À IDADE ADULTA | 2ªEd | Porto

1º MÓDULO: Avaliação psicológica – Conceitos e contextoa.  Contextualização: o passado, o presente e o futuro da avaliação psicológicab.  Modelos e domínios da avaliação psicológicac.   Princípios éticos e deontológicos implicados na avaliação psicológicad.   A complementaridade da avaliação clínica e da avaliação estruturada com base em instrumentos e.   A avaliação como um processo e os passos conducentes à emissão de diagnóstico

2º MÓDULO: A entrevista como técnica de avaliaçãoa.   A entrevista global de avaliação/classificações, vantagens e limitaçõesb.   A entrevista clínicac.   A entrevista estruturada DSM e a sua adequaçãod.   A entrevista motivacionale.   A entrevista de anamnesef.     A entrevista de exame de estado mental

3º MÓDULO: CURSO PRÁTICO EM INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA - A AVALIAÇÃO MULTIAXIAL I cp infadolesc porto 267 340a.   A avaliação multi-axial segundo Achenbacb.   Entrevista semi-estruturada para crianças e adolescentes (SCICA)c.   Inventários (YSR, TRF e CBCL) e análise de convergências/divergênciasd.  Grelha de observação (DOF)e.  Análise integrada dos resultados da avaliação multi-axial de Achenbach

4º MÓDULO:CURSO PRÁTICO O DESENHO COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃOa.    Contextualização histórica e epistemológicab.    Interpretação do desenho quanto: forma, conteúdo, simbolismo da cor, simbolismo da distribuição espacialc.    O jogo como ferramenta de avaliaçãod.   As histórias como ferramenta de avaliaçãoe.   As narrativas e a análise estrutural do discursof.    Análise integrada dos resultados provenientes de diferentes técnicas de avaliação da criança e adolescente 

5º MÓDULO: CURSO PRÁTICO EM AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO NA CRIANÇAa.   Apresentação d Escala de Avaliação do Desenvolvimento Mental de Griffithsb.  Sessão prática de avaliação da criança c.  Elaboração de relatório de observação e avaliação 

6º MÓDULO: CURSO PRÁTICO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA – Avaliação projetivaa.  Roberts Apperception Test for Children (RATC) – aplicação e codificaçãob.  Análise interpretativa (qualitativa e quantitativa) do RATCc.

7º MÓDULO: CURSO PRÁTICO EM AVALIAÇÃO COGNITIVA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE a.    Matrizes de Raven – Apresentação, Aplicação e Interpretaçãob.    Apresentação da Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças (WISC-III)c.    Administração da Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças (WISC-III)d.  Cotação da Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças (WISC-III)e.  Protocolo de uma criança em idade escolar.f.  Protocolo de um adolescente.g.  Elaboração de relatório de observação e avaliação cognitiva (WISC-III).

8º MÓDULO: a.   Personalidade (NEO-PI-R)b.   Ansiedade (STAI)c.   Emoções (TAS-20)d.   Estilo interpessoal (EVA)e.   O relatório de avaliação psicológica

9º MÓDULO:AVALIAÇÃO CLÍNICA PSIQUIÁTRICA – DEPENDÊNCIAS QUÍMICASa.  Os parâmetros a avaliarb.  Construção/Condução da entrevistac.   Entrevista com outros significativosd.   O auto-registoe.   Avaliação quantitativa e provas biológicasf.     Análise funcional

10º MÓDULO: AVALIAÇÃO FORENSE CRIMINALa.   Avaliação de vítimas de crimeb.   Avaliação de ofensores criminais

11º MÓDULO: Avaliação neuropsicológicaa.  Neurofisiologia do sistema nervoso centralb.   A entrevista estruturada de Luriac.    Avaliação neuropsicológica de Luria-Nebraskad.    Exames complementares

12º MÓDULO: Análise e discussão de casosa.   Apresentação, análise e discussão de um trabalho prático realizado pelos formandos