PÓS GRADUAÇÃO EM AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: DA INFÂNCIA À IDADE ADULTA

1º MÓDULO: Avaliação psicológica – Conceitos e contexto

a.  Contextualização: o passado, o presente e o futuro da avaliação psicológica

b.  Modelos e domínios da avaliação psicológica

c.   Princípios éticos e deontológicos implicados na avaliação psicológica

d.   A complementaridade da avaliação clínica e da avaliação estruturada com base em instrumentos 

e.   A avaliação como um processo e os passos conducentes à emissão de diagnóstico

2º MÓDULO: A entrevista como técnica de avaliação

a.   A entrevista global de avaliação/classificações, vantagens e limitações

b.   A entrevista clínica

c.   A entrevista estruturada DSM e a sua adequação

d.   A entrevista motivacional

e.   A entrevista de anamnese

f.     A entrevista de exame de estado mental

3º MÓDULO: CURSO PRÁTICO EM INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA - A AVALIAÇÃO MULTIAXIAL 

a.   A avaliação multi-axial segundo Achenbac

b.   Entrevista semi-estruturada para crianças e adolescentes (SCICA)

c.   Inventários (YSR, TRF e CBCL) e análise de convergências/divergências

d.  Grelha de observação (DOF)

e.  Análise integrada dos resultados da avaliação multi-axial de Achenbach

4º MÓDULO:CURSO PRÁTICO O DESENHO COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO

a.    Contextualização histórica e epistemológica

b.    Interpretação do desenho quanto: forma, conteúdo, simbolismo da cor, simbolismo da distribuição espacial

c.    O jogo como ferramenta de avaliação

d.   As histórias como ferramenta de avaliação

e.   As narrativas e a análise estrutural do discurso

f.    Análise integrada dos resultados provenientes de diferentes técnicas de avaliação da criança e adolescente

5º MÓDULO: CURSO PRÁTICO EM AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO NA CRIANÇA

a.   Apresentação d Escala de Avaliação do Desenvolvimento Mental de Griffiths

b.  Sessão prática de avaliação da criança 

c.  Elaboração de relatório de observação e avaliação

6º MÓDULO: CURSO PRÁTICO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA – Avaliação projetiva

a.  Roberts Apperception Test for Children (RATC) – aplicação e codificaçãob.  Análise interpretativa (qualitativa e quantitativa) do RATCc.

7º MÓDULO: CURSO PRÁTICO EM AVALIAÇÃO COGNITIVA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE 

a.    Matrizes de Raven – Apresentação, Aplicação e Interpretação

b.    Apresentação da Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças (WISC-R)

c.    Administração da Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças (WISC-R)

d.  Cotação da Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças (WISC-R)

e.  Protocolo de uma criança em idade escolar.

f.  Protocolo de um adolescente.g.  Elaboração de relatório de observação e avaliação cognitiva (WISC-R).

8º MÓDULO: AVALIAÇÃO DO FUNCIONAMENTO GLOBAL

a.   Personalidade (NEO-PI-R)

b.   Ansiedade (STAI)

c.   Emoções (TAS-20)

d.   Estilo interpessoal (EVA)

e.   O relatório de avaliação psicológica

9º MÓDULO:AVALIAÇÃO CLÍNICA PSIQUIÁTRICA – DEPENDÊNCIAS QUÍMICAS

a.  Os parâmetros a avaliarb.  Construção/Condução da entrevistac.   Entrevista com outros significativosd.   O auto-registoe.   Avaliação quantitativa e provas biológicasf.     Análise funcional

10º MÓDULO: AVALIAÇÃO FORENSE CRIMINAL

a.   Avaliação de vítimas de crimeb.   Avaliação de ofensores criminais

11º MÓDULO: Avaliação neuropsicológica

a.  Neurofisiologia do sistema nervoso central

b.   A entrevista estruturada de Luria

c.    Avaliação neuropsicológica de Luria-Nebraskad.    Exames complementares 

12º MÓDULO: Análise e discussão de casosa.   Apresentação, análise e discussão de um trabalho prático realizado pelos formandos