Formação Avançada em Educação Inclusiva

INSCRIÇÕES ABERTAS
Em qualquer parte em formato e-Learning

1.Cognos Formação e Desenvolvimento Pessoal
www.cognos.pt
www.cognos.pt/c_esp_nee.html
Em qualquer parte em formato e-Learning

2. DESTINATÁRIOS
Habilitações mínimas: 12º ano. Titulares do grau de 12º ano de escolaridade ou de um C.E.T. (Curso de Especialização Tecnológica), interessados nas áreas relacionadas com a educação inclusiva ou que pretendam vir a investir nesta área profissional.

3. OBJETIVO GERAL
No final deste curso, os formandos deverão ter adquirido conhecimentos e práticas atualizadas relativas à Educação Inclusiva.
Este curso surge como resposta à inquestionável importância da temática da Educação Inclusiva, designação que vem substituir a anteriormente utilizada “Necessidades Educativas Especiais (NEE)” e, à emergente procura de profissionais devidamente atualizados e especializados nesta área, ao abrigo dos novos decretos-lei nº 54/2018 e nº 55/2018, de 6 de julho.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Compreender a integração da Educação Inclusiva, no contexto desenvolvimental;
- Promover a adoção de comportamentos de Educação Inclusiva, por parte dos pais, escola, e todos os contextos de vida, na intervenção junto de crianças.

5. PLANO CURRICULAR
Módulo 1: Educação inclusiva (enquadramento legal) (20 horas)

• Análise do Decreto-Lei nº54/2018 de 6 de julho
• Análise do Decreto-Lei nº55/2018 de 6 de julho
• Decreto-Lei nº3/2008 VS Decreto-Lei nº54/2018 – o que mudou?

Módulo 2: Objetivos da educação inclusiva (32 horas)

• Ideias-chave da Educação Inclusiva
• Princípios orientadores
• Necessidades Educativas Especiais (NEE) VS Educação Inclusiva
• Modelo psicoeducativo e multidisciplinar
• Conceito de Educação Especial e Educação Inclusiva
• Educação Especial VS Educação Inclusiva
• Promoção da Igualdade de Oportunidades e o Direito à Diferença

Módulo 3: Público-alvo da educação inclusiva e perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória (30 horas)

• Novas tendências na Educação Inclusiva - modelos teóricos de enquadramento
• Princípios, Visão e Valores
• Áreas de Competência
• Práticas pedagógicas e didáticas (Professores)

Módulo 4: Constituição e competências da equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva (8 horas)

• Conceito de equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva
• Constituição de equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva (elementos permanentes e variáveis)
• Competências de equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva

Módulo 5: Processo de identificação de medidas de suporte à aprendizagem e inclusão (20 horas)

• Medidas de gestão curricular a desenvolver com vista ao sucesso educativo de cada aluno
• Acomodações curriculares
• Adaptações curriculares não significativas
• Adaptações curriculares significativas
• Acesso ao currículo e flexibilidade curricular
• Abordagem multinível em educação
• Desenho universal para a aprendizagem (DUA)
• Como é realizado o processo da Identificação da necessidade de medidas?

Módulo 6: Pais ou encarregados de educação - direitos e deveres (10 horas)

• Declaração de Salamanca 
• Participação dos pais ou encarregados de educação – o que refere a legislação (Decreto-lei nº54/2018)?Participação dos pais ou encarregados de educação – direitos e deveres
• Reflexão sobre envolvimento dos pais na escola

6. CERTIFICADO
Este curso enquadra-se na Formação Profissional Contínua. Irá obter, no final do curso, um Certificado de Formação Profissional emitido através da Plataforma SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa), em conformidade com a Portaria nº 474/2010, de 8 de julho, sendo para isso necessário atingir uma classificação final igual ou superior a 10,00 valores.

1. PLANO CURRICULAR
Módulo 1: Educação inclusiva (enquadramento legal) (20 horas)

• Análise do Decreto-Lei nº54/2018 de 6 de julho
• Análise do Decreto-Lei nº55/2018 de 6 de julho
• Decreto-Lei nº3/2008 VS Decreto-Lei nº54/2018 – o que mudou?

Módulo 2: Objetivos da educação inclusiva (32 horas)

• Ideias-chave da Educação Inclusiva
• Princípios orientadores
• Necessidades Educativas Especiais (NEE) VS Educação Inclusiva
• Modelo psicoeducativo e multidisciplinar
• Conceito de Educação Especial e Educação Inclusiva
• Educação Especial VS Educação Inclusiva
• Promoção da Igualdade de Oportunidades e o Direito à Diferença

Módulo 3: Público-alvo da educação inclusiva e perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória (30 horas)

• Novas tendências na Educação Inclusiva - modelos teóricos de enquadramento
• Princípios, Visão e Valores
• Áreas de Competência
• Práticas pedagógicas e didáticas (Professores)

Módulo 4: Constituição e competências da equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva (8 horas)

• Conceito de equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva
• Constituição de equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva (elementos permanentes e variáveis)
• Competências de equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva

Módulo 5: Processo de identificação de medidas de suporte à aprendizagem e inclusão (20 horas)

• Medidas de gestão curricular a desenvolver com vista ao sucesso educativo de cada aluno
• Acomodações curriculares
• Adaptações curriculares não significativas
• Adaptações curriculares significativas
• Acesso ao currículo e flexibilidade curricular
• Abordagem multinível em educação
• Desenho universal para a aprendizagem (DUA)
• Como é realizado o processo da Identificação da necessidade de medidas?

Módulo 6: Pais ou encarregados de educação - direitos e deveres (10 horas)

• Declaração de Salamanca 
• Participação dos pais ou encarregados de educação – o que refere a legislação (Decreto-lei nº54/2018)?
• Participação dos pais ou encarregados de educação – direitos e deveres
• Reflexão sobre envolvimento dos pais na escola

Habilitações mínimas: 12º ano. Titulares do grau de 12º ano de escolaridade ou de um C.E.T. (Curso de Especialização Tecnológica), interessados nas áreas relacionadas com a educação inclusiva ou que pretendam vir a investir nesta área profissional.

1.Objetivo GeralNo final deste curso, os formandos deverão ter adquirido conhecimentos e práticas atualizadas relativas à Educação Inclusiva.Este curso surge como resposta à inquestionável importância da temática da Educação Inclusiva, designação que vem substituir a anteriormente utilizada “Necessidades Educativas Especiais (NEE)” e, à emergente procura de profissionais devidamente atualizados e especializados nesta área, ao abrigo dos novos decretos-lei nº 54/2018 e nº 55/2018, de 6 de julho.2.Objetivos Específicos- Compreender a integração da Educação Inclusiva, no contexto desenvolvimental;- Promover a adoção de comportamentos de Educação Inclusiva, por parte dos pais, escola, e todos os contextos de vida, na intervenção junto de crianças.