FPIF - Formação Pedagógica Inicial de Formadores (CCP)

Dotar os/as formandos/as de competências no domínio pedagógico e didático, essenciais para o exercício da função de formador/a que deverá estabelecer uma relação pedagógica diferenciada, dinâmica, e eficaz com múltiplos grupos ou indivíduos.

O curso desenvolver-se-á em formato b-learning com a duração total de 90 horas dividido em 9 módulos de formação, ou seja, contempla 20 horas presenciais, 2 horas síncronas e 56 assíncronas Nestas últimas, os/as formandos/as terão um papel preponderante pois cabe-lhes a iniciativa de auto-estudo e auto aprendizagem. Por cada módulo, assíncrono, será desenvolvida uma sessão de 1 hora à distância para esclarecimento de dúvidas e reunião de ideias chave sobre o módulo. No entanto, no decorrer do curso estão abertos 24horas por dia, fóruns para debate, discussão e esclarecimento de dúvidas.

Formador/a: sistema, contextos e perfil

Simulação pedagógica inicial

Comunicação e dinamização de grupos em formação

Metodologias e estratégias pedagógicas

Operacionalização da formação: do plano à ação

Recursos didáticos e multimédia

Plataformas colaborativas e de aprendizagem

Avaliação da formação e das aprendizagens

Simulação pedagógica final

O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores/as destina-se a Bacharéis, Licenciados e todos aqueles/as que estejam interessados/as em obter o Certificado de Competências Pedagógica e dar início à actividade de formador/a. Porém, segundo a Portaria n.º 214/2011 de 30 de Maio os/as candidatos/as deverão ter preferencialmente qualificação de nível superior e qualificação não inferior ao 9º ano de escolaridade. Todos/as os/as que não tenham uma qualificação de nível superior deverão apresentar, junto da entidade formadora, uma declaração validada de experiência profissional, de pelo menos 5 anos, na sua área de competência.

Distinguir e caracterizar os sistemas de formação, bem como as competências do/a formador/a e o seu papel nos diversos contextos formativos;

Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação;

Refletir sobre os sistemas de formação.