FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES (B-LEARNING)

O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores B-Learning é dirigido a todos os que queiram exercer a profissão de formador. Formação reconhecida pelo IEFP e com atribuição do Certificado de Competências Pedagógicas. A Formação Pedagógica Inicial de formadores é dirigida a indivíduos que pretendam adquirir o Certificado de Competências Pedagógicas (CCP) para exercer a atividade de formador. Objetivos Gerais:  Dotar os formandos de competências no domínio pedagógico e didático, essenciais para o exercício da função de formador que deverá ser capaz de estabelecer uma relação pedagógica diferenciada, dinâmica e eficaz com múltiplos grupos ou indivíduos, de forma a favorecer a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e comportamentos adequados ao desempenho profissional, tendo em atenção as exigências atuais do mercado de emprego.

O Formador; Sistemas; Contextos e Perfil

Simulação Pedagógica Inicial

Comunicação e Dinamização de Grupos de Formação

Metodologias e Estratégias Pedagógicas

Operacionalização da Formação

Recursos Didáticos

Plataformas Colaborativas de Aprendizagem

Avaliação da Formação e das Aprendizagens

Simulação Pedagógica Final

Projecto de Intervenção Pedagógica

A Formação Pedagógica Inicial de formadores é dirigida a indivíduos que pretendam adquirir oCertificado de Competências Pedagógicas (CCP) para exercer a atividade de formador.Participantes com qualificação superior ao 9º ano de escolaridade desde que tenha uma experiênciabprofissional comprovada, no mínimo, 5 anos.Licenciados ou Pós-Graduados de cursos superiores e que pretendam iniciar a atividade de formadores.

Avaliar o perfil do formador face ao contexto geral da Formação Profissional em Portugal:Caracterizar os contextos/sistemas da Formação Profissional em Portugal;Distinguir as competências exigíveis ao formador em função dos sistemas em que intervém;Adotar uma perspetiva de autoavaliação relativamente à sua prática. ii) Preparar, dinamizar e avaliar unidades de formação:Planificar unidades de formação tendo como ponto de partida as orientações e procedimentos do plano de formação de instrumento de gestão de uma organização;Formular adequadamente os objetivos pedagógicos que irão orientar a atividade formativa;Conceber e aplicar uma metodologia adequada aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contextode formação;Desenvolver um dispositivo de avaliação das aprendizagens útil à sua prática pedagógica e como parte integrante de um sistema interativo de avaliação da formação;Utilizar e conceber de forma adequada os recursos didáticos e multimédia na formação, em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada;Adequar o processo de aprendizagem à especificidade do indivíduo adulto;Desenvolver uma relação pedagógica eficaz e produtiva em função do grupo de formação.iii) Refletir sobre os sistemas de formação:Desenvolver uma análise construtiva que possa contribuir para a melhoria dos sistemas deformação, ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional.