Pós-Graduação em Comunicação Aumentativa e Alternativa da infância à idade adulta - 2ª edição PORTO

COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR:

- Competências de avaliação, diagnóstico e intervenção junto dos clientes com necessidades comunicativas e dos respetivos parceiros comunicativos.- Desenvolvimento da capacidade reflexiva e do raciocínio crítico.

SAÍDAS PROFISSIONAIS:

Após a conclusão da formação os formandos poderão desempenhar as atividades profissionais de:
- Terapia da Fala com conhecimentos aprofundados a nível da comunicação aumentativa/ alternativa.
Poderão intervir em várias áreas e instituições:
- Perturbações da comunicação em crianças- Perturbações da comunicação em  jovens e adultos
- Instituições: Jardins de Infância, Escolas, Unidades de Apoio à Multideficiência, CERCI`s, Centros de Reabilitação, Hospitais Pediátricos, Hospitais de Adultos, Gabinetes Privados, entre outros.

OBJETIVOS GERAIS:- Exploração dos diversos sistemas de comunicação aumentativa e alternativa.- Enquadrar os Terapeutas da Fala nas novas perspetivas de avaliação, diagnóstico e intervenção em comunicação aumentativa e em comunicação alternativa.- Dotar os alunos de conhecimentos teóricos e práticos de avaliação e intervenção com comunicação aumentativa e alternativa na criança e no adulto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:- Avaliar as competências comunicativas da criança, jovem ou adulto;- Identificação do problema principal e desenvolvimento de padrões comunicativos;- Habilitação da criança / jovem / adulto;- Habilitação dos contextos.

1º Módulo: Comunicação Aumentativa e Alternativa: conceitos teóricos   •     Breve abordagem à interação e desenvolvimento da linguagem na criança normal•     Alterações a nível do processo interativo na criança com problemas de comunicação•     Objetivos ao introduzir SAAC•     O sistema Bliss•     O sistema PIC•     Observação de casos práticos em vídeo e discussão dos mesmos•     Exploração de casos práticos -trabalho de grupo•     O sistema S.P.C.•     Vantagens/desvantagens dos vários sistemas de comunicação.•     Observação de casos práticos em vídeo•     Exploração de casos práticos - trabalho de grupo

2º Módulo: A Comunicação Aumentativa e Alternativa na Criança: Avaliação  •    Princípios da avaliação; equipa: papel e responsabilidades de cada um dos elementos da equipa•    Avaliação centrada na criança / jovem (capacidades e competências). Funções, formas e conteúdos da comunicação•    Avaliação dos contextos: atividades, interlocutores, padrão de interação comunicativa•    População candidata ao uso de SAAC - grupos funcionais

3º Módulo: A Comunicação Aumentativa e Alternativa na Criança: Intervenção•    Objetivo da intervenção com recurso a CAA•    Habilitação da criança / jovem; habilitação dos contextos•    Criança e interlocutores: padrão de interação comunicativa•    Estruturação do meio. Atividades e materiais•    Seleção de vocabulário, organização e ampliação•    Estratégias de ensino•    Treino

4º Módulo: O Programa de Linguagem no Vocabulário MAKATONWorkshop 1 e 4   a) A Comunicação Humana   b) O Programa de Linguagem do Vocabulário MAKATON   c) A Língua Gestual e o Programa MAKATON   d) Ensino de GestosWorkshop 6   a) MAKATON – Abordagem Multimodal   b) Os Símbolos MAKATON e sua utilização   c) Sessões Práticas   d) Apresentação de Trabalhos pelos ParticipantesWorkshop 5A/B   a) Programa MAKATON e Técnicas de Ensino-Revisão   b) Ensino de Gestos   c) Alfabeto Gestual e o Programa MAKATON   d) Apresentação de trabalhos pelos participantes

5º Módulo: Sensibilização à intervenção com o Picture Exchange Communication System: PECS / Sistema de Comunicação por Troca de Imagens •    Avaliação das expectativas e conhecimentos prévios dos formandos•    Introdução teórica do programa de treino de comunicação PECS.      a. Enquadramento histórico      b. A quem se destina e quando iniciar      c. Observação do vídeo de divulgação da Pyramid.com (em inglês) sobre o PECS•    Apresentação teórico-prática do protocolo de treino      a. Inventário dos reforços (avaliação dos objetos de reforço)      b. As 6 Etapas:         1.“Como” comunicar (Troca Física)         2.Distância e persistência (Aumento da espontaneidade)         3.Discriminação de imagens         4.Estruturação da frase         5.Responder a “o que queres?”         6.Comentários (Resposta e comentários espontâneos)         7.Atributos (Introdução de conceitos adicionais)•    O PECS, o ABA, e a Metodologia Teacch•    Conclusões das últimas investigações com base no PECS•    Treino das várias etapas através de exercícios práticos, a partir de “cenários – tipo” em Terapia da Fala

6º Módulo: A Comunicação Aumentativa e Alternativa no Adulto: Avaliação•    Perturbações da Comunicação: Perturbações da Fala versus Perturbações da Linguagem•    Avaliação: Quem? Como? O quê? Onde?•    Modelo de Participação (Beukelman & Mirenda):•    Identificação de padrões de participação e de necessidades comunicativas•    Avaliação das capacidades específicas•    Avaliação das Barreiras existentes•    Exploração de um caso prático – trabalho de grupo

7º Módulo: A Comunicação Aumentativa e Alternativa no Adulto: Intervenção•    Intervenção CAA com pessoas com deficiências físicas adquiridas•    Intervenção CAA com pessoas com afasia (aguda e crónica)•    Intervenção CAA com pessoas com doenças neurodegenerativas•    Envolvimento/treino dos interlocutores de comunicação•    Exploração de um caso prático – trabalho de grupo

8º Módulo: A tecnologia como ferramenta de apoio na Comunicação Aumentativa e Alternativa•      Tecnologias de Apoio a Necessidades Complexas de Comunicação•      Tecnologias de apoio      a. Interfaces de Acesso      b. Brinquedos Adaptados      c. Digitalizadores de Fala (voz digitalizada / voz sintetizada)      d. Métodos de Selecção      e. Selecção directa e Selecção por varrimento      f. Tabuleiros e Suportes de comunicação: TabelasEstáticas/Dinâmicas•     Software educativo      a. Níveis de software      b. Diferentes formas de acesso•     Escrita Criativa com Símbolos

Estudantes Universitários do último ano de Terapêutica da Fala. Profissionais na área da Terapia da Fala.

- Exploração dos diversos sistemas de comunicação aumentativa e alternativa.- Enquadrar os Terapeutas da Fala nas novas perspetivas de avaliação, diagnóstico e intervenção em comunicação aumentativa e em comunicação alternativa.- Dotar os alunos de conhecimentos teóricos e práticos de avaliação e intervenção com comunicação aumentativa e alternativa na criança e no adulto.