OBJETIVOS:Ministrar conhecimentos necessários ao diagnóstico, classificação, avaliação e intervenção em neuropsicologia educacional.
COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR:Exploração de situações clínicas e conceptualização/ discussão de casos clínicos, com possibilidade de prática em contexto real de trabalho.
METODOLOGIA DE ENSINO:A formação será organizada numa perspectiva teórico-prática, com recurso a suporte audiovisual e tradução simultânea com participação activa do aluno. Versará a apresentação e discussão de temas específicos acerca da Neuropsicologia Educacional, bem como o apoio ao trabalho do discente.
METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:-Assistência e participação mínima de 75% da duração do curso.Avaliação no final de cada módulo: Teste estilo “americano”.Elaboração de um Artigo Científico para eventual publicação em revista científica (em grupo).
FUNDAMENTAÇÃO:Por se tratar de uma formação pós-graduada, que assume carácter profissionalizante, visando a prática profissional no âmbito da Neuropsicologia, só é aceite a inscrição de alunos Licenciados, exceptuando os módulos devidamente assinalados, nos quais se poderão inscrever: estudantes ou profissionais de outras áreas que se interessam pela temática. Esta opção justifica-se ainda, no pressuposto que a formação em causa (Intervenção Psicológica em Contexto Escolar) implica o domínio de conhecimentos específicos e um estudo avançado na área da Psicologia, só assim se garantindo uma máxima rentabilização dos conhecimentos ministrados na mesma. Nos termos do disposto no artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de Março, alterado pelo Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25 de Junho, e tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico (Mestrado ou Doutoramento), os estabelecimentos de ensino superior poderão creditar até 10 ECTS, podendo constituir-se também numa valorização curricular na admissão a concursos públicos e privados.
* Apenas com o plano curricular obrigatório
Parte I – PERTURBAÇÕES NEURODESENVOLVIMENTAIS E SOBREDOTAÇÃO
1º MÓDULO
Perturbações da Linguagem e da Comunicação
2º MÓDULO
Deficiência Intelectual e Deficiência Motora
3º MÓDULO
Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e Escrita
4º MÓDULO
Sobredotação
a) Será sobredotação?
b) Modelos de avaliação da sobredotação
c) O meu filho é sobredotado e agora?
d) Orientação e intervenção familiar
e) Análise crítica de casos
f) Perspectiva construtivista na orientação vocacional
g) Orientação vocacional do sobredotado
5º MÓDULO
Perturbações Disruptivas do Comportamento
a) Características semiológicas, Avaliação e Intervenção:
1. Perturbação de Hiperactividade com Défice de Atenção
2. Perturbação de Oposição e Perturbação do Comportamento
6º MÓDULO
Necessidades Educativas Especiais e Classificação Internacional de Funcionalidade
a) Necessidades educativas especiais
1. Enquadramento das necessidades educativas especiais
2. Decreto-Lei n.º 3/2008
3. Programa Educativo Individual
b) Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF)
1. Enquadramento da CIF
2. Apresentação do material
3. Articulação e aplicação da CIF
4. Análise e discussão de casos práticos
Parte II – FORMAÇÕES PRÁTICAS
- Curso Avançado de Dislexia
- Curso Avançado de Hiperatividade com Défice de Atenção: Avaliação e Intervenção Psicológica
- Curso Prático O Divórcio: Como minimizar o impacto negativo nas crianças
- Curso de Avaliação e Intervenção no Processo de Luto - da infância à idade adulta
Estudantes finalistas e licenciados em Educação; Psicologia; Aconselhamento Psicossocial; Medicina; Enfermagem; Terapia Ocupacional; Terapia da Fala; Fisioterapia e/ou áreas afins ou equivalentes.
Ministrar conhecimentos necessários ao diagnóstico, classificação, avaliação e intervenção em neuropsicologia educacional.
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