Especialização em Psicologia Escolar e Intervenção Socioeducativa

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1. DESTINATÁRIOS
Habilitações mínimas: Licenciatura. Psicólogos e profissionais da área de educação de jovens e adultos, como psicopedagogos, educadores sociais, professores, coordenadores e diretores, que pretendam adquirir conhecimentos nesta área do conhecimento, complementar à sua formação académica de base.

2. OBJETIVO GERAL

No final deste curso, os formandos deverão ter adquirido conhecimentos e práticas atualizadas relativas à prática do exercício da psicologia no âmbito escolar e intervenção socioeducativa, para uma correta atuação profissional do Psicólogo (Licenciatura pré-bolonha e/ou Mestrado em Psicologia). Complementar a formação de outras áreas do conhecimento que intervêm no âmbito da psicologia escolar e intervenção socioeducativa (Psicopedagogos, Terapeutas ocupacionais, Educadores Sociais, entre outros).

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
- Adquirir competências ao nível das técnicas de avaliação e estratégias de intervenção, que poderão ser implementadas com alunos que manifestem dificuldades de aprendizagem;
- Adquirir conhecimentos sobre os testes e ferramentas pedagógicas que poderão ser utilizados no processo de orientação vocacional, de jovens e adultos, segundo o atual sistema educativo e formativo;
- Compreender os fenómenos de bullying e violência escolar, bem como algumas estratégias eficazes para reduzir os mesmos;
- Desenvolver competências para a compreensão e utilização da CIF em diferentes áreas, tais como avaliação psicopedagógica e elaboração de programas educativos;
- Adquirir competências de elaboração de planos que permitam a a aquisição de competências de estudo e respetiva rentabilização do estudo, por parte dos alunos;
- Adquirir competências de estruturação e implementação de programas de ação educacional e escolar;
- Analisar e compreender de forma aprofundada os fenómenos da delinquência juvenil, bem como a sua prevenção;
- Compreender as implicações éticas inerentes à intervenção no âmbito da psicologia escolar e da intervenção socioeducativa;
- Interpretar e discutir bibliografia científica relevante para a área do Curso de Formação.

4. SAÍDAS PROFISSIONAIS

Para Psicólogos com Licenciatura (Pré-Bolonha) ou Mestrado (Pós-Bolonha) em Psicologia:
• Psicólogo escolar
• Reinserção Social
• Elaboração de programas educativos
• Orientação vocacional
• Criação de estratégias de prevenção de problemas escolares como o bullying e a delinquência juvenil
• Integração em equipas dos Centros Qualifica
Para outras áreas de formação superior:
• Reinserção Social
• Elaboração de programas educativos
• Criação de estratégias de prevenção de problemas escolares como o bullying e a delinquência juvenil
• Integração em equipas dos Centros Qualifica

5. PLANO CURRICULAR
Módulo 1: Psicologia da educação escolar (20 horas)

• A Psicologia da Educação EscolarAbordagem Concetual
• Perspetiva Histórica e Delimitação Concetual
• Origem Concetual
• A problemática da Identidade e o Estatuto Epistemológico
• Alvos de Intervenção da Psicologia da Educação Escolar
• Consulta Vocacional em Contexto Escolar
• Locais, Espaços de Intervenção
• Domínios de Intervenção
• Intervenção do Psicólogo da Educação Escolar
• Tipos de Intervenção
• Os Objetivos da Intervenção do Psicólogo
• Avaliação na Psicologia da Educação Escolar
• Os objetivos da Avaliação Psicológica
• Competências do psicólogo da Educação Escolar
• Funções do psicólogo da Educação Escolar
• Tarefas do Psicólogo Escolar
• Intervenção no Contexto Escolar

Módulo 2: Orientação vocacional jovens e adultos (30 horas)

• Os Modelos Teóricos em Orientação Vocacional
• História da Orientação Vocacional
• Alguns Indicadores sobre a Situação da Orientação Vocacional em Portugal
• Definição e Características do Processo de Orientação Vocacional
• Definição de Orientação Vocacional
• O SPO e a Orientação Vocacional no Ensino Básico
• Intervenção do SPO em OV no Âmbito dos CEF
• O SPO e a Orientação Vocacional no 3º Ciclo
• O SPO e a Orientação Vocacional no Ensino Secundário
• Papel dos diversos Agentes Educativos (Psicólogos e Professores) em contexto Escolar na Orientação Escolar e Profissional
• Qual a intervenção da Psicologia e Orientação em Meio Escolar no âmbito da orientação ao longo da vida, considerando os diferentes ciclos, níveis e modalidades de educação e ensino (Pré-escolar, 1º, 2º, 3º ciclos do ensino básico, ensino secundário, e profissional)?
• Qual o Papel da Psicologia e Orientação em Meio Escolar na Promoção do Sucesso Educativo?
• Qual a intervenção da Psicologia e Orientação em meio escolar na aprendizagem ao longo da vida?
• Como pode a Psicologia e Orientação em meio escolar intervir na resposta à diversidade?
• A Psicologia e Orientação em Meio Escolar: Um Recurso da Escola
• Exemplo de um Programa de Orientação Escolar e Profissional para o 9º ano de escolaridade 

Módulo 3: Bullying (25 horas)

• A agressividade
• O bullying
• O bullying na escola
• O cyberbullying
• Dos estudos às linhas para a intervenção
• Debate e criação de plano de intervenção

Módulo 4: Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) (25 horas)

• Evolução histórica da CIF
• Estrutura, organização e funcionamento da CIF
• Análise, classificação, apresentação e discussão de casos, por referência à CIF

Módulo 5: Dificuldades de aprendizagem (40 horas)

• Aprendizagem e Dificuldades de Aprendizagem
• Perspetiva Histórica no Estudo das Dificuldades de Aprendizagem
• Os antecedentes históricos no estudo das DA
• A psicologia das Dificuldades de Aprendizagem como área científica
• Definição e Classificação das Dificuldades de Aprendizagem
• Os problemas à volta da definição de DA
• A classificação das DA
• Etiologia das Dificuldades de Aprendizagem
• Os principais fatores etiológicos das DA
• A relevância etiológica para o diagnóstico e a intervenção nas DA
• Diagnóstico Psicopedagógico e Dificuldades de Aprendizagem
• As várias perspetivas diagnósticas
• Um modelo de avaliação psicopedagógica das DA
• Adaptações Curriculares e Dificuldades de Aprendizagem
• A importância das adaptações curriculares nas DA
• Intervenção Educativa nas Dificuldades de Aprendizagem
• A intervenção nas dificuldades de aprendizagem específicas

Módulo 6: Treino de competências de estudo (30 horas)

• Desenvolvimento e aprendizagem na criança
• Programas de desenvolvimento de competências de estudo
• Desenvolvimento de competências pessoais e sociais
• Métodos de estudo
• Programas de promoção cognitiva

Módulo 7: Programas de ação educacional e escolar (30 horas)

• Promoção de competências pessoais e sociais
• Métodos de estudo
• Estimulação cognitiva
• Gestão emocional
• Educação sexual
• Prevenção de comportamentos de risco (bullying, consumo de substâncias psicoativas...)
• Educação parental

Módulo 8: Delinquência juvenil (20 horas)

• O Jovem Delinquente e o Homem Criminógeno
• Comportamento Desviante, Delinquência e Criminalidade
• Enquadramento Legal e Institucional dos Menores em Perigo
• A Psicologia Forense na Prevenção da Delinquência Juvenil
• Avaliação dos Fatores de Risco Associados aos Comportamentos Desviantes
• O Bullying, a Vitimação e o Risco de Ser Delinquente

Módulo 9: Prevenção do crime e da delinquência (20 horas)

• Crime, Sociedade e Segurança Interna
• Prevenção dos Comportamentos de Risco e da Vitimação
• Avaliação e Prevenção da Violência Doméstica
• Despiste do Mau Trato e Abuso Sexual de Menores
• Estratégias de Prevenção para Casos de Bullying
• Intervenção para Agressores e Delinquentes

Módulo 10: Projeto final (60 horas)

• Elaboração de um projeto no âmbito da Psicologia Escolar, tendo em conta os conteúdos temáticos abordados ao longo das unidades modulares do Curso de Formação.

6. CERTIFICADO
Este curso enquadra-se na Formação Profissional Contínua. Irá obter, no final do curso, um Certificado de Formação Profissional emitido através da Plataforma SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa), em conformidade com a Portaria nº 474/2010, de 8 de julho, sendo para isso necessário atingir uma classificação final igual ou superior a 10,00 valores.