A Educação Parental – concetualizada como uma intervenção que engloba serviços disponibilizados ao nível dos setores público e privado, a mães e pais de diversos níveis sócioculturais e económicos, de natureza educativa e preventiva, ou como resposta a situações de crise, tem sido alvo de um interesse crescente, quer a nível internacional, quer designadamente no nosso país. As recentes mudanças ocorridas na estrutura social e familiar, têm vindo a constituir-se como factores que incentivam o desenvolvimento de iniciativas de intervenção neste domínio, em virtude dos desafios que acarretam para o desempenho das funções parentais nos dias de hoje. Também os contributos teóricos de outras disciplinas das Ciências Sociais e Humanas, concretamente nas áreas de estudo das relações precoces e dos estilos parentais, bem como da importância da família para o desenvolvimento e equilíbrio infanto-juvenil, vêm encorajar o crescente investimento nesta área de intervenção.
Módulo I. Educação Parental enquanto modalidade de intervenção psicossócioeducativa com a família- Conceito, origens e evolução da Educação Parental- Fundamentação da importância da intervenção em Educação Parental- Do modelo individualista (centrado na criança ou na família) para um modelo sistémico e bio-ecológico de “empowerment”, pessoal, familiar, organizacional e comunitário- Enquadramento jurídico, social e político da Educação Parental em Portugal- Tipologias de Educação Parental e Familiar- O conteúdo de educação parental- O modelo dos 5 níveis de Doherty (Modelo LFI)- O perfil do profissional de Educação Parental/FamiliarMódulo II. Competências Parentais- Competências parentais: enquadramento- Figuras parentais como modelos e referências para os filhos- Estilos educativos parentais (autoritário, permissivo, superprotector e democrático) e suas características- Implicações dos estilos educativos parentais no carácter, atitudes e comportamentos dos filhos- A importância do estabelecimento de regras e limites aos comportamentos ao subsistema filial- Comunicação (verbal e não verbal) e sua importância na relação entre pais e filhos- Avaliação e promoção das competências parentais.Módulo III. Programas de Educação Parental- Programas/modelo de índole reflexiva- Programas/modelo de índole comportamental- Outros tipos de programasMódulo IV. Intervenção com Famílias- Estudo de Casos- A “Escola de Pais”- Conceção, implementação e avaliação de um Programa de Educação Parental
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Local: Não Presencial
Turno: Não indicado
Datas: Curso aberto todo o Ano
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