Muitas crianças apresentam inesperadamente um ritmo de aprendizagem e um desempenho na leitura e na escrita inferior ao esperado, apesar de uma instrução adequada e dos seus esforços para progredirem. Nesta formação pretende-se promover conhecimentos sobre o desenvolvimento da linguagem escrita, sobre a teoria e a investigação atual inerente ao conceito de dislexia de desenvolvimento e ao seu diagnóstico, assim como estratégias e práticas pedagógicas que facilitem a aquisição e desenvolvimento da leitura/escrita.
Formadoras:
Mestre Valéria Sousa Gomes - Psicoterapeuta, neuropsicóloga e formadora no Instituto de Psicologia e Neuropsicologia do Porto. Docente Universitária no ISMAI. Diretora do IPNP. Doutoranda de Psicologia da Saúde e do Desenvolvimento na Universidade de Lyon 2, França, mestre em Psicologia Educacional pelo ISPA, Diploma de Estudos Aprofundados de Psicologia Cognitiva (D.E.A.) pela Universidade de Lyon 2, França, e Licenciada em Psicologia pelo ISMAI. É pós-graduada em Neuropsicologia e em Consulta Psicológica e Psicoterapia. A frequentar a Especialização em Psicoterapia Psicodinâmica na Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica. Vários trabalhos de investigação na área da Linguagem.
Dra. Inês Correia - Psicóloga e formadora no Instituto de Psicologia e Neuropsicologia do Porto. Psicóloga no Centro da Criança e do Adolescente do Hospital da Cuf, consulta de dificuldades de aprendizagem. Coordenadora do Dis!lexia. Licenciada em Psicologia pelo Instituto Superior da Maia. Pós-graduada em Neuropsicologia Clínica (U. Lusíada) e em Psicoterapia com Crianças e Adolescentes (UCAE). Bolseira de Investigação Científica num projecto sobre a dislexia no Português Europeu.
Investimento:
Até 8 de outubro: €100 | Após 8 de outubro: €120
Condições especiais (não acumuláveis):
Estudantes: desconto de 5%
Grupos a partir de 4 elementos: desconto de 5%
Ex-formandos: desconto de 10%
Cronograma:
19 OUT 18h - 22h | 20 OUT 10h-13h/14h-18h | 25 OUT 18h - 22h
Mais informações em www.ipnp.pt!
1. Neuropsicologia da linguagem.
- Organização neurofuncional da linguagem escrita.
- Modelos de aprendizagem/desenvolvimento da leitura/escrita.
- Competências essenciais para uma leitura proficiente.
- Fatores socioemocionais que influenciam as faculdades intelectuais.
2. Dislexia.
- Definição (Défice fonológico).
- Ocorrência e Prevalência.
- Fatores de risco e indicadores de dislexia ao longo do desenvolvimento.
- Co-morbilidade.
- Alterações afetivo-emocionais nas perturbações da leitura e escrita.
3. Despiste e diagnóstico.
- Tarefas e instrumentos de rastreio e de avaliação.
- Diagnóstico diferencial.
4. Reeducação.
- Programa de leitura/escrita e construção de materiais de intervenção.
- Adaptações para sala de aula (ensino, treino e avaliação).
- Sugestões para os encarregados de educação.
- Discussão de casos práticos.
5. Dislexia e educação especial: Legislação 3/2008 e Classificação Internacional da Funcionalidade.
Psicólogos, Neuropsicólogos, Médicos, Terapeutas da fala, Professores e Educadores de Infância (profissionais e estudantes)
- Adquirir conhecimentos sobre os modelos neuropsicológicos de desenvolvimento da linguagem escrita.
- Promover conhecimentos sobre a dislexia na perspectiva da neuropsicologia cognitiva.
- Promover competências para identificar e avaliar crianças em risco ou com dislexia.
- Desenvolver estratégias de intervenção nas dificuldades de leitura e de escrita.
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Local: Sede Principal (Porto, Porto)
Turno: Não indicado
Datas: Inicio: 2012-10-19 Fim: 2012-10-25
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