Curso Avançado de Dislexia: Perturbação da Aprendizagem Específica

Descrição da Formação

A Perturbação da Aprendizagem Específica (PAE), em que a DISLEXIA é a mais comum, atinge 10% da população escolar, mas, apesar da elevada percentagem, é muitas vezes desconhecida e/ou não devidamente atendida nas escolas. Nesta formação são atualizados os conceitos neste âmbito, apresentado e refletido o enquadramento legal, abordados os modelos de resposta psicoeducativa, tanto no campo da avaliação como da intervenção específicas. Os formandos receberão instrumentos para a intervenção prática, de natureza psicológica e pedagógica. A falta de conhecimentos de base para intervir adequadamente, inquieta claramente os psicólogos e profissionais da educação. Neste curso poderão obter um know-how, ficando com fundamentos teóricos e ferramentas para a intervenção prática.

Objetivos Gerais

- Capacitar os formandos para uma avaliação e intervenção diferenciada e específica, teoricamente sustentada e suportada praticamente, no campo da dislexia, disortografia, disgrafia e discalculia;

Objetivos Específicos

- Clarificar conceitos envolvidos neste domínio: PAE;

- Esclarecer os formandos sobre o impacto geral e as implicações diretas desta problemática na aprendizagem e na participação-interação, nos vários ciclos de ensino;

- Alertar para os indicadores observáveis e a importância da precocidade da intervenção diferenciada;

- Habilitar para a Avaliação Psicológica (Psicólogos) e para a Avaliação do Nível de Desempenho Atual do Aluno (NDAA), isto é, desenvolvimento do aluno nas competências facilitadoras da aprendizagem, bem como competências da leitura, da escrita e da matemática (Professores);

- Facultar estratégias de diferenciação numa sala de aula (ensino do 1º, 2º e 3º ciclos, secundário e educação pré-escolar);

- Disponibilizar, fomentar a criação e a compilação de estratégias e técnicas de intervenção em situações de apoio e reeducação, individual e em pequeno grupo;

- Potenciar a capacidade de reflexão, desenvolvimento do sentido crítico e da proatividade dos formandos, enquanto profissionais e enquanto cidadãos, neste domínio específico da educação.