Distritos

Formação Pedagógica Inicial de Formadores (b-Learning)

Megaexpansão -  Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda
  • Tipo: Formação Profissional
  • Método: Semi-presencial
  • Duração: Flexível/Não determinada
  • Preço: 220.00€Isento de IVA

A frequência desta acção de formação com aproveitamento permite a obtenção do Certificado de Competências Pedagógicas (CCP, anteriormente designado por CAP).O/A formador/a é o/a técnico/a que actua em diversos contextos, modalidades, níveis e situações de aprendizagem, com recurso a diferentes estratégias, métodos, técnicas e instrumentos de formação e avaliação, estabelecendo uma relação pedagógica diferenciada, dinâmica e eficaz com múltiplos grupos ou indivíduos, de forma a favorecer a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e comportamentos adequados ao desempenho profissional, tendo em atenção as exigências actuais e prospectivas do mercado de emprego.Todos os módulos das acções deste curso são totalmente a distância, à excepção dos módulos 2 e 9, que decorrem em regime presencial, correspondendo a 70 horas a distância e 20 horas presenciais.

1. MÓDULO 1. FORMADOR: SISTEMA, CONTEXTOS E PERFIL1.1. Caracterizar os sistemas de qualificação com base nas finalidades, no público-alvo, nas tecnologias utilizadas e no tipo e modalidade de formação pretendida;1.2. Identificar a legislação, nacional e comunitária, que Regulamenta a Formação Profissional;1.3. Enunciar as competências e capacidades necessárias à atividade de formador;1.4. Discriminar as competências exigíveis ao formador no sistema de formação;1.5. Identificar os conceitos e as principais teorias, modelos explicativos do processo de aprendizagem;1.6. Identificar os principais fatores e as condições facilitadoras da aprendizagem;1.7. Desenvolver um espírito crítico, criativo e empreendedor.2. MÓDULO 2. SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL2.1. Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação;2.2. Identificar os aspetos pedagógicos considerados mais importantes no processo de ensino-aprendizagem;2.3. Propor soluções alternativas, apresentar sugestões de estratégias pedagógicas diversificadas;2.4. Exercitar competências de análise e de autoanálise relativamente a comportamentos observados no desenvolvimento de uma sessão de ensino-aprendizagem.3. MÓDULO 3. COMUNICAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE GRUPOS EM FORMAÇÃO3.1. Compreender a dinâmica formador-formandos-objeto de aprendizagem, numa perspetiva de facilitação dos processos de formação;3.2. Compreender os fenómenos psicossociais, nomeadamente o da liderança, decorrentes nos grupos em contexto de formação;3.3. Gerir diferentes grupos de trabalho, com fortes condições de potenciar a discriminação e bloquear a aprendizagem;3.4. Compreender a dinâmica da individualidade de aprendizagem no seio de um grupo de trabalho;3.5. Reconhecer a importância do mediador de grupos de trabalho.4. MÓDULO 4. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS4.1. Escolher e a aplicar as técnicas e os métodos pedagógicos mais adequados aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação;4.2. Descrever as vantagens e importância da criatividade em meio pedagógico;4.3. Identificar estratégias inclusivas de públicos diferenciados;4.4. Identificar vantagens e desvantagens da aplicação das diferentes técnicas pedagógicas em contextos diferenciados.5. MÓDULO 5. OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: DO PLANO À AÇÃO5.1. Distinguir finalidades, metas, competências, objetivos gerais e objetivos específicos;5.2. Redigir objetivos pedagógicos em termos operacionais;5.3. Hierarquizar objetivos segundo os domínios do saber;5.4. Planificar momentos de ensino-aprendizagem;5.5. Identificar os princípios orientadores para a conceção e elaboração de planos de unidades de formação;5.6. Preencher fichas de planificação da formação (plano de ação de formação/ módulo/ sessão).6. MÓDULO 6. RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA6.1. Selecionar, conceber e adequar os meios pedagógico-didáticos, em suporte multimédia, em função da estratégia pedagógica adotada;6.2. Conceber, adequar e utilizar apresentações multimédia;6.3. Compreender a dinâmica e importância do PowerPoint como modelo de apresentação;6.4. Criar apresentações em PowerPoint tendo em conta as respetivas regras de elaboração.7. MÓDULO 7. PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM7.1. Compreender as mudanças evolutivas do Ensino a Distância;7.2. Identificar as características e as vantagens do e-learning;7.3. Compreender o funcionamento das Plataformas de suporte da formação a distância;7.4. Identificar regras de formação através da Internet;7.5. Reconhecer a importância do e-formador/e-mediador no processo formativo a distância;7.6. Identificar e aplicar os mecanismos/softwares de comunicação online;7.7. Desenvolver uma formação utilizando as Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem para suporte de materiais.8. MÓDULO 8. AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS8.1. Distinguir diferentes níveis de avaliação dos resultados de formação;8.2. Construir e aplicar instrumentos de avaliação em função dos objetivos previamente definidos, que permitam verificar e controlar os resultados da aprendizagem, a eficiência e a eficácia da formação;8.3. Identificar causas de subjetividade na avaliação;8.4. Aplicar um método sistémico e evolutivo de análise de resultados de formação;8.5. Propor medidas de regulação, com vista à melhoria do processo de formação.9. MÓDULO 9. SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA FINAL9.1. Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação;9.2. Identificar os aspetos pedagógicos considerados mais importantes no processo de ensino- aprendizagem;9.3. Propor soluções alternativas, apresentar sugestões de estratégias pedagógicas diversificadas;9.4. Exercitar competências de análise e de autoanálise relativamente a comportamentos observados no desenvolvimento de uma sessão de ensino-aprendizagem;9.5. Comparar o nível de competências pedagógicas adquiridas ao longo do processo formativo, com o nível de desempenho demonstrado no início da ação;9.6. Elaborar uma síntese e avaliação dos processos formativos vivenciados;9.7. Construir percursos para autoformação (traçado de percursos individuais de formação).

A Formação Pedagógica Inicial de formadores é dirigida a indivíduos que pretendam adquirir o Certificado de Competências Pedagógicas (CCP) para exercer a actividade de formador/a.

A formação pedagógica de formadores/as visa promover a aquisição, actualização e o aperfeiçoamento de competências, transferíveis para a sua prática. Estas competências situam-se ao nível da animação da formação e, também, no sentido alargado da sua função:1. Na concepção e elaboração de programas de formação e de materiais pedagógicos;2. Na gestão e coordenação de formação;3. No campo da investigação e da experimentação de novas abordagens e metodologias aplicadas a públicos e contextos diversificados, em várias modalidades de formação.

A frequência desta ação de formação com aproveitamento permite a obtenção do Certificado de Competências Pedagógicas (CCP, anteriormente designado por CAP).As acções deste curso só iniciarão após a reunião do número de formandos/as necessário à sua viabilidade.

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Locais da Formação

  • Local: Sede Principal (Caldas da Rainha, Leiria)

    Turno: Todo o dia

    Datas: Inicio: 2015-01-19 Fim: 2015-03-26

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