Pós-graduação em Educação de Adultos

Módulo I. Perspectivas Teóricas em EFA. Educação e Formação de Adultos: referências históricas, teóricas, conceptuais e políticas. Educação e Formação de Adultos no quadro da Educação Permanente e da Aprendizagem ao Longo da Vida. A influência do Pragmatismo americano para uma Educação e Formação de Adultos Progressista. Influências de Carl Rogers e de Abraham Maslow para uma Educação e Formação de Adultos de bases humanistas: a Andragogia. Tipologias da Formação de AdultosMódulo II. Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem. Desenvolvimento Humano. AprendizagemMódulo III. A Iniciativa Novas Oportunidades e o Sistema Nacional de Qualificações. Agência Nacional para a Qualificação. Quadro Nacional de Qualificações. Catálogo Nacional de Qualficações. Caderneta Individual de CompetênciasMódulo IV. Centros de Novas Oportunidades. Missão. Princípios Orientadores. Equipa Técnico-Pedagógica. Dimensões de IntervençãoMódulo V. Modalidades de Educação e Formação. Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA). Formações Modulares Certificadas. Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC PRO)Módulo VI. Referencial de Competências Chave para a Educação e Formação de Adultos – Nível Básico. Princípios Orientadores do Referencial. Áreas de Competências Chave. Guia Metodológico para o Acesso a Pessoas com Deficiências e Incapacidade e Incapacidades – Nível BásicoMódulo VII. Referencial de Competências Chave para a Educação e Formação de Adultos – Nível Secundário. Princípios Orientadores do Referencia. Modelo, estrutura e elementos conceptuais. Áreas de Competências ChaveMódulo VIII. Metodologia de Acolhimento, Diagnóstico e Encaminhamento de Adultos. Enquadramento conceptual. Acolhimento. Diagnóstico. Encaminhamento. O/A Técnico/a de Diagnóstico e EncaminhamentoMódulo IX. Organização e implementação de Cursos EFA. Destinatários e caracterização da oferta. Entidades promotoras e formadoras. Autorização de funcionamento. Estrutura curricular. Contrato de formação e assiduidade. Condições de frequência. Carga horária, duração e regime de formação. Equipa técnico-pedagógica. Avaliação dos cursos EFA. CertificaçãoMódulo X. Conceção, Gestão e Avaliação de Programas Educativos para Adultos. As Histórias de Vida e os Portfólios como Metodologias de Validação e Certificação de. Aprendizagens não formais e informais. Visão geral sobre os programas educativos/formativos para pessoas adultas. Análise de necessidades. Formulação de metas e objetivos de programas educativos/formativos. Desenho de planos de formação e de aplicabilidade das aprendizagens. Avaliar Programas de Educação/formaçãoMódulo XI. Projeto/Monografia