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Este curso dá Acesso ao CAP – Certificado de Aptidão Profissional,emitido pelo IEFP, que habilita ao exercício da formação.Agora isento de IVA!!

A PsicoSoma é uma entidade acreditada pela DGERT!

AS FUNÇÕES  DO FORMADOR E OS CONTEXTOS DE FORMAÇÃO  - 8 horas (módulo presencial)A RELAÇÃO PEDAGÓGICA - 8 horas (módulo de auto-formação)SESSÃO DE E-LEARNING  - 1 hora (módulo de e-learning)                      SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL - Com recurso à técnica de autoscopia - 12 horas (módulo presencial)PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM  - 16 horas (módulo de auto-formação)SESSÃO DE E-LEARNING  - 1 hora (módulo de e-learning)MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS  - 12 horas (módulo de auto-formação) RECURSOS DIDÁCTICOS NA FORMAÇÃO  - 12 horas (módulo de auto-formação)SESSÃO DE E-LEARNING   - 1 hora (módulo de e-learning)OPERACIONALIZAÇÃO DA  FORMAÇÃO/ MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS - 4 horas (módulo presencial)PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA  - 24 horas (módulo de auto-formação)SESSÃO DE E-LEARNING - 1 hora (módulo de e-learning)SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA FINAL - Com recurso à técnica de autoscopia - 20 horas (módulo presencial)

Quadros médios e superiores, Licenciados e Bacharéis, profissionais altamente qualificados que pretendam desenvolver a sua actividade como formadores, preferencialmente com experiência profissional nas áreas técnicas em que pretendem vir a exercer a sua actividade de formadores; Candidatos a formadores com facilidade no relacionamento interpessoal, dinamismo e gosto de trabalho em equipa.

Identificar as políticas de formação e os seus conceitos, assim como o papel e as funções do formador no contexto da formação profissional;Organizar e preparar sessões de formação de ensino/aprendizagem comparativamente aos objectivos definidos em função do público-alvo; Dinamizar eficazmente os conteúdos das áreas de intervenção de cada formando, desenvolvendo capacidades de relação pedagógica que facilitem a aprendizagem do grupo;Identificar e adequar os métodos e técnicas pedagógicas em função dos objectivos específicos e em função dos destinatários e diferentes contextos de formação;Escolher, criar e adaptar os vários recursos didácticos em diferentes suportes de acordo com a estratégia pedagógica da formação;Utilizar correcta e pedagogicamente as várias técnicas de formação e os vários meios/recursos técnicos e pedagógicos ao seu dispor, criando interacção entre os mesmos;Criar e aplicar os vários tipos de instrumentos de avaliação, identificando com mensurabilidade os resultados da aprendizagem e a acção de formação num processo de melhoria contínua;Construir um plano de sessão que funcione como estruturador de toda a acção de formação e de cada sessão em específico;Desenvolver a capacidade de aquisição e uso de conhecimentos, tendo em conta as exigências do mundo actual e da importância dos formandos nesse mesmo mundo, apresentando sempre um espírito crítico e de melhoria contínua dos sistemas de formação profissional.