No final do Curso os formandos deverão ser capazes de:
Apreciar o perfil do formador face ao contexto geral da Formação Profissional em Portugal:
- Caracterizar os contextos/sistemas da Formação Profissional em Portugal;
- Distinguir as competências exigíveis ao formador em função dos sistemas em que intervém.
Preparar, animar e avaliar uma unidade de formação:
- Planificar uma unidade de formação tendo em conta como ponto de partida as orientações e procedimentos do plano de formação – instrumento de gestão - de uma organização;
-Formular adequadamente os objetivos pedagógicos que irão orientar a atividade formativa;
- Conceber e aplicar uma metodologia adequada aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação;
- Desenvolver um dispositivo de avaliação na formação útil à sua prática pedagógica e como parte integrante de um sistema interativo de avaliação da formação;
- Utilizar e conceber de forma adequada os recursos didáticos na formação, em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada;
- Adequar o processo de aprendizagem à especificidade do indivíduo adulto;
- Desenvolver uma relação pedagógica eficaz e produtiva em função do grupo de formação.
Refletir sobre os sistemas de formação:
- Adotar uma perspetiva de autoavaliação relativamente à sua prática;
- Desenvolver uma analise construtiva que possa contribuir para a melhoria dos sistemas de formação, ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional.
Conteúdos Programáticos
MF1 - Formador: Sistema, Contextos e Perfil:
- SubM1.1 - Formador: Contextos de Intervenção (6h)·
- SubM1.2 - Aprendizagem, Criatividade e Empreendedorismo (4h)
MF2 – Simulação Pedagógica Inicial:
- SubM2.1 - Preparação e Concretização das Simulações (4h)·
- SubM2.2 - Análise e Projeto de Melhoria (6h)
MF3 – Comunicação e Dinamização de Grupos em Formação:
- SubM3.1 – Comunicação e Comportamento Relacional (6h)·
- SubM3.2 – Diversidade no Contexto de Formação (4h)
MF4 – Metodologias e Estratégias Pedagógicas: ·
- SubM4.1 – Métodos e Técnicas Pedagógicas (6h)·
- SubM4 .2 – Pedagogia e Aprendizagem Inclusiva e Diferenciada (4h)
MF5 – Operacionalização da Formação: do Plano à Ação:
- SubM5.1 – Competências e Objetivos Operacionais (4h)·
- SubM5.2 – Desenho do Processo de Formação-Aprendizagem (6h)
MF6 – Recursos Didáticos e Multimédia:
- SubM6.1 – Exploração de Recursos Didáticos (4h)·
- SubM6.2 – Construção de Apresentações Multimédia (6h)
MF7– Plataformas Colaborativas de Aprendizagem:
- SubM7.1 – Plataformas: Finalidades e Funcionalidades (4h)·
- SubM7.2 – Comunidades Virtuais de Aprendizagem (6h)
MF8 – Avaliação da Formação e das Aprendizagens:
- SubM8.1 – Avaliação Quantitativa e Qualitativa (6h)
- SubM8.2 – Avaliação: da Formação ao Contexto de Trabalho (4h)
MF9 – Simulação Pedagógica Final:
- SubM9.1 - Preparação e Concretização das Simulações (4h)
- SubM9.2 - Análise e Prospetiva Técnico-Pedagógica (6h)
A estruturação programática do referencial de formação foi concebida tendo em consideração quatro dimensões, definidas na Portaria nº 214/2011 de 30 de Maio.
Nos termos da Portaria nº 214/2011 de 30 de Maio, os participantes devem ter preferencialmente uma qualificação de nível superior, não podendo ter qualificações inferiores ao 9º ano de escolaridade.Cada grupo de formação será composto, por um número mínimo de 8 formandos (volume determinado pelo IEFP). Os formandos devem ter domínio, na ótica do utilizador, do Microsoft Office e Internet Explorer ou outro browser.
No final do Curso os formandos deverão ser capazes de:
-Apreciar o perfil do formador face ao contexto geral da Formação Profissional em Portugal;
- Preparar, animar e avaliar uma unidade de formação;
- Refletir sobre os sistemas de formação.
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Local: Sede Principal (Lisboa, Lisboa)
Turno: Tardes
Datas: Inicio: 2015-02-09 Fim: 2015-03-13
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