Pós-Graduação em Comunicação Aumentativa e Alternativa da infância à idade adulta

PLANO GERAL OBRIGATÓRIO - PARTE I E IIPLANO OPCIONAL - PARTE III  (com acesso a condições especiais e sujeito a pré inscrição)  PARTE I - Introdução e Contextualização1º MÓDULOComunicação Aumentativa e Alternativa: conceitos teóricos          a) Interação e desenvolvimento da linguagem, em crianças deficientes   b) Consequências das alterações no processo interativo   c) A Comunicação Aumentativa e a Comunicação Alternativa   d) Introdução aos sistemas de comunicação aumentativa e alternativa         1.Sistema BLISS         2.Sistema PIC         3.Sistema SPC         4.MAKATON         5.PECSPARTE II - Avaliação e Técnicas / Estratégias de Intervenção (módulos com vertente prática)2º MÓDULOA Comunicação Aumentativa e Alternativa na Criança: Avaliação        a) Princípios da avaliação; equipa: papel e responsabilidades de cada um dos elementos da equipa   b) Avaliação centrada na criança / jovem (capacidades e competências). Funções, formas e conteúdos da comunicação   c) Avaliação dos contextos: atividades, interlocutores, padrão de interação comunicativa.    d) População candidata ao uso de SAAC - grupos funcionais3º MÓDULOA Comunicação Aumentativa e Alternativa na Criança: Intervenção Lourdes Tavares   a) Objetivo da intervenção com recurso a CAA.   b) Habilitação da criança / jovem; habilitação dos contextos   c) Criança e interlocutores: padrão de interação comunicativa   d) Estruturação do meio. Atividades e materiais   e) Seleção de vocabulário, organização e ampliação   f) Estratégias de ensino   g) Treino4º MÓDULOO Programa de Linguagem no Vocabulário MAKATON Workshop 1 e 4   a) A Comunicação Humana   b) O Programa de Linguagem do Vocabulário MAKATON   c) A Língua Gestual e o Programa MAKATON   d) Ensino de GestosWorkshop 6   a) MAKATON – Abordagem Multimodal   b) Os Símbolos MAKATON e sua utilização   c) Sessões Práticas   d) Apresentação de Trabalhos pelos ParticipantesWorkshop 5A/B   a) Programa MAKATON e Técnicas de Ensino-Revisão   b) Ensino de Gestos   c) Alfabeto Gestual e o Programa MAKATON   d) Apresentação de trabalhos pelos participantes5º MÓDULOSensibilização à intervenção com o Picture Exchange Communication System: PECS / Sistema de Comunicação por Troca de Imagens    a) Avaliação das expectativas e conhecimentos prévios dos formandos   b) Introdução teórica do programa de treino de comunicação PECS.      a. Enquadramento histórico      b. A quem se destina e quando iniciar      c. Observação do vídeo de divulgação da Pyramid.com (em inglês) sobre o PECS   c) Apresentação teórico-prática do protocolo de treino      a. Inventário dos reforços (avaliação dos objetos de reforço)      b. As 6 Etapas:         1.“Como” comunicar (Troca Física)         2.Distância e persistência (Aumento da espontaneidade)         3.Discriminação de imagens         4.Estruturação da frase         5.Responder a “o que queres?”         6.Comentários (Resposta e comentários espontâneos)         7.Atributos (Introdução de conceitos adicionais)   d) O PECS, o ABA, e a Metodologia Teacch   e) Conclusões das últimas investigações com base no PECS   f) Treino das várias etapas através de exercícios práticos, a partir de “cenários – tipo” em Terapia da Fala6º MÓDULOA Comunicação Aumentativa e Alternativa no Adulto: Avaliação 7º MÓDULOA Comunicação Aumentativa e Alternativa no Adulto: Intervenção8º MÓDULOA tecnologia como ferramenta de apoio na Comunicação Aumentativa e Alternativa    1.Tecnologias de Apoio a Necessidades Complexas de Comunicação   2.Tecnologias de apoio      a. Interfaces de Acesso      b. Brinquedos Adaptados      c. Digitalizadores de Fala (voz digitalizada / voz sintetizada)      d. Métodos de Selecção      e. Selecção directa e Selecção por varrimento      f. Tabuleiros e Suportes de comunicação: Tabelas Estáticas/Dinâmicas   2.Software educativo      a. Níveis de software      b. Diferentes formas de acesso   3.Escrita Criativa com Símbolos